Dil tədrisi metodlarının müxtəlif sosial-iqtisadi mənşəli tələbələr üçün uyğunlaşdırılması

İngilis dili bütün dünyada ən vacib dillərdən biri hesab olunur. Dünyanın hər bir məktəbində, kollecində və universitetində tədris olunur. İngilis dili beynəlxalq dilə və elm, texnologiya və biznes dilinə çevrilmişdir (Haidar, 2019b). Tədqiqatçılara görə o, bütün dünyada təhsil karyerasında mühüm vasitədir. Tələbələrin və valideynlərin əsas prioriteti müasir dövrdə bütün dünyada üstünlük təşkil edən biznes və texnoloji sahələri fəth etmək üçün ingilis dilində tam əmr əldə etmək və bacarıqları inkişaf etdirməkdir. Tələbələr yaxın gələcəkdə ingilis dilinin peşəkar həyatda əhəmiyyətini bilməlidirlər. Onlar həmçinin bilməlidirlər ki, indi bütün biznes və maliyyə quruluşu ingilis dilindən asılıdır. Hal-hazırda ingilis dili qabaqcıllıq, kəşf, öyrənmək, öyrətmək və marketinq dili kimi qəbul edilir. Araşdırmaçılar ingilis dilinin bütün dünya ilə yeganə ünsiyyət mənbəyinə çevrildiyini qısaca müzakirə etdi. Bir çox tədqiqatçı və alim ingilis dili sahəsində araşdırmalarının nəticəsini göstərmək üçün öz kitabxanalarında və elmi laboratoriyalarında işləyirlər. Buna görə də bütün dünyada təhsil müəssisələrində ingilis dilinin tədrisi hələ də davam etdirilir.

Dil məkandan və zamandan asılı olmayaraq hər bir cəmiyyətdə sosial qarşılıqlı əlaqə mərkəzidir. Dil və sosial qarşılıqlı əlaqə qarşılıqlı əlaqəyə malikdir: dil sosial qarşılıqlı əlaqələri, sosial qarşılıqlı əlaqə isə dili formalaşdırır. Dil öyrənmək qapalı, açıq havada, formal və ya qeyri-formal təhsilin tədris prosesindən keçməkdir. Tədris, dil öyrənmə, sosial-mədəni kontekstlər və dilin variasiyaları nəzərə alınmalıdır, çünki bu, bir dilin öyrənilməsinin uğurundan təsirlənir. Müəllim müxtəlif dillərin və iştirakçıların sosial-mədəni kontekstlərinin, xüsusən də ana dilində və ya xarici dildə təsirlərini laqeyd yanaşmaya bilər. Bu, öyrənənlərin dilin öyrənilməsinin məqsədlərinə çatmasını asanlaşdıran rollarla bağlıdır. Sosial-mədəni kontekstlərin şərtləri və dilin variasiyaları sosiolinqvistika tədqiqatında əhatə oluna bilər.

Açar sözlər: sosial-iqtisadi mənşə, innovativ, sosial-iqtisadi fon, qarşılıqlı öyrənmə, qiymətləndirmə

Ulviyya Yusubova

Azerbaijan State Academy of Physical Education and Sports

ulvuyya.yusubova@sport.edu.az

Adaptation of Language Teaching Methods For Students From Different

Socio-Economic Origin

Abstract

English is considered one of the most important languages in the world. It is taught in every school, college, and university in the world. English has become an international language and the language of science, technology, and business (Haidar, 2019b). McKay (2002) states it is an important tool in educational careers worldwide. The main priority of students and parents is to acquire a complete command of English and develop skills to conquer the business and technological fields that dominate the world today. Students should know the importance of the English language in professional life shortly. They should also know that the business and financial structure now depend on English. Today, English is recognized as the language of innovation, discovery, learning, teaching, and marketing. Researches briefly discussed that English has become the sole source of communication worldwide. Many researchers and scholars work in their libraries and research laboratories to display the results of their research in the field of English. Therefore, English is still taught in educational institutions around the world.

Language is the center of social interaction in every society regardless of space and time. Language and social interaction are interrelated: language shapes social interaction, and social interaction shapes language. Learning a language is going through the learning process of indoor, outdoor, formal, or non-formal education. Teaching, language learning, socio-cultural contexts, and language variations must be taken into account as they affect the success of learning a language. The teacher may not neglect the influence of different languages and socio-cultural contexts of the participants, especially in the mother tongue or the foreign language. It is related to the roles that facilitate learners to achieve the goals of language learning. The conditions of socio-cultural contexts and language variations can be covered in sociolinguistics research.

Keywords: socio-economic background, innovative, socio-economic background, mutual learning, assessment

MƏQALƏNİ YÜKLƏ [713.02 Kb] (yüklənib: 18)

Onlayn bax

Baxış: 37

Redaktə et