DOI: https://www.doi.org/10.36719/2789-6919/7-10

Azərbaycan Dövlət Bədən Tərbiyəsi Və İdman Akademiyası

filologiya üzrə fəlsəfə doktoru, dosent əvəzi

vali1997@mail.ru

Tərbiyəvi tədbirlər sırasına disputlar da daxildir ki, tələbələrin mənəvi keyfiyyətlərinin formalaşmasında bunlar əhəmiyyətli rol oynayır. Disput özünün məqsədi, məzmunu, ideya istiqaməti cəhətindən təlim prosesinin davamıdır. Disputlar yanlış əxlaqi təsəvvürlərlə düzgün əxlaqi təsəvvürləri qarşılaşdırmağa və müxtəlif əxlaqi görüşlərin bir-biri ilə müqayisəsi əsasında, onların hansının düzgün olub-olmadığını müəyyən etməyə imkan verir. Disput şifahi təbliğatın asan və maraqlı formasıdır.  Disputun əsas məqsədi tərbiyə prosesini mənəvi keyfiyyətlərə yönəltməkdən ibarətdir. Disputların müntəzəm, mütəşəkkil, sistemli təşkili və keçirilməsi cansıxıcılığı və formalizmi aradan qaldırır. Disputlar gənclərin dünyagörüşünün formalaşmasına görə lazımdır. Onların şifahi nitqinin inkişafına təsir etməklə, həm də onlarda prinsipiallıq tərbiyə edir. 

Educational activities also include disputes, which play an important role in the formation of students' moral qualities. Dispute is a continuation of the learning process in terms of its purpose, content, direction of ideas. Disputes make it possible to compare misconceptions with misconceptions and to determine which ones are correct by comparing different moral views. Dispute is an easy and interesting form of oral propaganda. The main purpose of the dispute is to direct the educational process to moral qualities. Regular, organized, systematic organization and holding of disputes eliminates boredom and formalism. Disputes are necessary for the formation of the worldview of young people. By influencing the development of their oral speech, it also instills in them a sense of principle.